SESIÓN 17/02

 ¡Hola a todos!

En esta sesión hemos seguido con el Bloque 1, en el cual el objetivo principal es cómo integrar las TIC en nuestras unidades didácticas, como parte del currículum. 

Anteriormente, nos quedamos por la actividad 2, así que hemos pasado a la siguiente. La actividad 3 consistía en buscar en el decreto 108/2014 dónde se mencionaban y de qué manera. Después, hemos reflexionado sobre la cuestión

TIC ¿elementos técnicos o didácticos y de comunicación? 

también sobre los principios que siguen estas y para finalizar la clase, vimos cómo programar actividades con las TIC.

Nosotros mismos pudimos observar en el decreto 108/2014 que integra las TIC de forma transversal, teniendo lugar en varias áreas, y que también hace mención a la formación del profesorado. Aún así, comparado con el trato e impacto que tienen en la sociedad, el currículo les da un enfoque bastante superficial. 

Claramente las TIC son elementos técnicos, pero no hemos de quedarnos solamente con eso. También pueden servirnos como recursos didácticos para cambiar la metodología, fomentar la participación, aumentar la motivación...

A la hora de programar actividades con las TIC hemos de tener en cuenta que lo más importante es el currículum y las tecnologías han de estar al servicio de este. No vale la pena incluir actividades digitales si no siguen los objetivos y criterios necesarios. La simple adquisición de las tecnologías no supone un cambio, sino el cómo y para qué las utilizamos. Además de la actitud del docente y  del medio, que son factores que condicionan el aprendizaje.

Cuando vayamos a crear una actividad TIC se siguen estos pasos:

1º DECISIONES CURRICULARES

2º DECISIONES PEDAGÓGICAS

3º DECISIONES TECNOLÓGICAS

En un futuro trabajaremos en una escuela y si queremos alcanzar un buen desarrollo del alumnado es esencial conocer el currículum para adaptar nuevas estrategias metodológicas, como podría ser incluir las TIC, a sus necesidades.

SESIÓN 12/02

  Viernes a primera hora comenzamos la mañana introduciéndonos en el BLOQUE 1  de la asignatura: 

Desarrollo curricular. De la programación a la implementación curricular

Para calentar motores, entre toda la clase elaboramos en Mentimeter la siguiente nube de palabras respecto a las tecnologías. 

Tras esta actividad, para presentar el tema vimos un video. En primer lugar, se nos aclara que la tecnología no se trata directamente de los aparatos digitales que conocemos, sino cómo interactuamos con el medio y cómo hemos evolucionado hasta llegar a la tecnología digital. Seguidamente, nos explica la sociedad de la información en la que vivimos, tan ligada ala tecnología que es necesario incluir las TIC en el aula y para ello hay que saber integrarlas correctamente. Finalmente, habla de los contenidos que trataremos en este bloque.

Para comprobar que habíamos comprendido los conceptos tratados en el vídeo realizamos un breve Kahoot. 

Con el objetivo de consolidar nuestro aprendizaje hicimos las siguientes actividades:

ACTIVIDAD 1. Consistía en leer un texto y reflexionar sobre el papel docente en la era digital.

ACTIVIDAD 2. Trataba de ver dos vídeos  y distinguir en cual se hace una buena integración de las TIC en el aula. Os dejo los enlaces respectivos:

Vídeo 1: La clase de Luna: https://www.youtube.com/watch?v=AbiiAx3779Y

Vídeo 2: ¿Metodología o tecnología?: https://www.youtube.com/watch?v=JFUYslIFYJY

A partir de todo lo trabajado en la sesión podemos sacar varias conclusiones. Por una parte, la tecnología es una característica de nuestra sociedad y no podemos pasar de largo ante ella. Es necesario su papel en la escuela, por lo contrario,  no reflejarían la realidad que viven los niños/as y pasaría a denominarse una escuela anticuada. 

Por otra parte, en esta era digital, los docentes tienen un papel esencial para el alumnado. Han de ser conscientes del contacto de la educación con la tecnología y por ello competentes en esta, formarse permanentemente para adaptarse a los nuevos tiempos y deben actuar como guías para introducir al estudiante en el mundo digital.  

Aún así, hay que tener claro que la tecnología  no soluciona todos los problemas, ya que el alumnado necesita afecto y apoyo y la mejora del aprendizaje depende de la metodología y no del medio.

Es por ello que ha de incluirse adecuadamente, en su metodología. Las escuelas han de perseguir el objetivo en la que las tecnologías se integren fomentando la creatividad, a través de proyectos audiovisuales, rincones de informática, aprendiendo diversas funciones.  (Video.1). Por el contrario, quedarán como una simple incorporación, en la que cada alumno/a disponga de ordenador propio, acompañando a las clases tradicionales. ( Video.2).